{"id":1620,"date":"2021-01-12T21:49:56","date_gmt":"2021-01-12T21:49:56","guid":{"rendered":"https:\/\/dramaturgiesonore.com\/?page_id=1620"},"modified":"2021-10-22T20:13:03","modified_gmt":"2021-10-22T20:13:03","slug":"strate-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/dramaturgiesonore.com\/projets\/liaisons-sonores\/strate-2\/","title":{"rendered":"Strate 2"},"content":{"rendered":"\t\t
En Mai 2014, nous retournons en r\u00e9sidence \u00e0 Mashteuiatsh, avec la volont\u00e9 d\u2019approfondir la polyvocit\u00e9 r\u00e9v\u00e9l\u00e9e dans notre premi\u00e8re exploration. En effet, les th\u00e8mes de la r\u00e9ciprocit\u00e9 et de l\u2019interculturalit\u00e9 dans une performance \u00e0 la fois physique et radiophonique nous ont permis de d\u00e9finir notre dispositif sc\u00e9nique et sonore que nous voulions informe et dispers\u00e9, invitant \u00e0 la multiplication des relations, des espaces et des temps, et offrant \u00e0 l\u2019auditeur la possibilit\u00e9 de fa\u00e7onner son propre parcours sonore.\u00a0<\/span><\/p> Dans cette r\u00e9sidence, install\u00e9s dans les locaux de la fondation Diane Robertson, nous visons deux aspects principaux.<\/span><\/p> Le premier, \u00e0 l\u2019aide de fonds obtenus aupr\u00e8s de fondation de l\u2019UQAC,<\/span> concerne notre approche m\u00e9thodologique et \u00e9thique d\u2019une r\u00e9ciprocit\u00e9 collaborative. Pour ce faire, nous sollicitons Dominic Bizot, sp\u00e9cialiste de la question autochtone et des processus collaboratifs en sciences sociales, et ses \u00e9tudiants qui nous suivront la premi\u00e8re semaine de la r\u00e9sidence.\u00a0<\/span><\/p> L\u2019autre objectif qui motive cette deuxi\u00e8me \u00e9tape, consiste \u00e0 \u00e9largir notre \u00e9quipe en invitant d\u2019autres artistes\u00a0: Andr\u00e9e-Anne Gigu\u00e8re<\/span>,<\/span><\/i> \u00e9tudiante en th\u00e9\u00e2tre et vid\u00e9o qui vient proposer un r\u00e9pondant visuel \u00e0 la dimension sonore, Andr\u00e9 \u00c9ric L\u00e9tourneau<\/span>,<\/span><\/i> professeur \u00e0 l\u2019\u00e9cole des m\u00e9dias de l\u2019UQAM qui aidera \u00e0 mettre en place l\u2019extension radiophonique du projet et proposera aussi des interventions sonore \u00e0 partir d\u2019un dispositif composite, et<\/span> Edouard<\/span> Germain<\/span> dit Itual, po\u00e8te autodidacte de Mashteuiatsh.\u00a0<\/span><\/p> Nous laissons la porte du local toujours ouverte pour susciter la curiosit\u00e9 et des \u00e9changes spontan\u00e9s avec les gens <\/span>de la communaut\u00e9<\/span>. <\/span>Les visiteurs peuvent entrer pour nous \u00e9couter, nous observer mais aussi pour participer de fa\u00e7on impromptue \u00e0 nos exp\u00e9rimentations. Selon l\u2019heure, nous proposons aussi de partager nos repas pour mieux se connaitre. <\/span>Nous poursuivons aussi notre exploration du lieu notamment en mettant en place deux ateliers, l\u2019un dans l\u2019\u00e9cole primaire Amishk, l\u2019autre \u00e0 l\u2019\u00e9cole secondaire Kassinu Mamu.<\/span><\/p> \u00c0 la sortie de cette recherche in situ<\/em>, nous partons en r\u00e9sidence d\u2019\u00e9criture au centre d\u2019art <\/span>Langage Plus<\/span> \u00e0 Alma. Peu \u00e0 peu, nous mettons en place une approche improvis\u00e9e qui anticipe une partie des actions \u00e0 l\u2019aide d\u2019une grille th\u00e9matique attendue mais qui maintient la spontan\u00e9it\u00e9 sur le plan des contenus, des temporalit\u00e9s <\/span>de la<\/span> spatialisation et des interventions<\/span>. De plus, aux sons plus complexes (Andr\u00e9 \u00c9ric manipule un synth\u00e9tiseur modulaire \u00e0 tubes connect\u00e9 \u00e0 diff\u00e9rentes sources, dont un hydrophone plong\u00e9 dans un aquarium) se rajoutent les textes \u00e9crits par Edouard et ceux con\u00e7us des lors des ateliers avec les enfants ; cette mati\u00e8re textuelle ouvre sur un travail de corps et voix avec Jean-Paul, qui sur, les projections d\u2019images d\u2019Andr\u00e9e-Anne, activent des perceptions nouvelles \u00e0 notre \u00e9criture collective. C\u2019est aussi \u00e0 cette occasion que sur le plan sc\u00e9nique, la forme du cercle se dessine, permettant une vue globale entre les artistes, et offrant la possibilit\u00e9 d\u2019inviter<\/span> le\u00b7la spectateur\u00b7trice \u00e0 s\u2019asseoir entre nous. Enfin, la dimension radiophonique prend une place plus concr\u00e8te notamment lors des diffusions sur la Wikiradio de l\u2019UQAM.<\/span><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t Perfomeurs<\/strong>\u00a0 Auteurs\u00a0<\/strong> Concepteurs sonores<\/strong> Conceptrice vid\u00e9o<\/strong> Consultants en \u00e9thique collaborative<\/strong> Collaboratrice \u00e0 l\u2019installation<\/strong> Chercheurs<\/h3>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
Edouard Germain, Andr\u00e9e-Anne Gigu\u00e8re, Alain Mah\u00e9, Jean-Paul Qu\u00e9innec, Andr\u00e9 Eric L\u00e9tourneau, Sonia Robertson et Guillaume Thibert<\/span><\/p>
Edouard Germain, Jean-Paul Qu\u00e9innec, Sonia Robertson et les enfants de l\u2019\u00e9cole secondaire <\/span>Kassinu Mamu au Qu\u00e9bec\u00a0<\/span><\/p>
Andr\u00e9-\u00c9ric L\u00e9tourneau, Alain Mah\u00e9, Guillaume Thibert et Sonia Robertson<\/span><\/p>
Andr\u00e9e-Anne Gigu\u00e8re<\/span><\/p>
<\/span>Dominic Bizot et Claudia Maltais-Th\u00e9riault<\/span><\/p>
Sophie Kurtness<\/span><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\tExtraits d\u2019explorations sonores<\/h3>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t